理工科高校学困生的课业表现及形成原因初探——以江西理工大学资源与环境工程学院为例  

作　　者：杨菊[1] 刘锦平[2] 

机构地区：[1]江西理工大学资源与环境工程学院,江西赣州341000 [2]江西理工大学材料冶金化学学部,江西赣州341000

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第3期105-109,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：江西理工大学2021年教学改革研究课题“地方高校工科学业困难学生的学业扶助问题研究”(基金编号:XJG-2021-55)。

摘　　要：学困生一直是高校人才培养、教学管理和学生工作的难点。此前的研究多聚焦学困生的形成原因和具体的帮扶举措,少有研究立足高校学困生的课业数据,强化过程管理,未雨绸缪。以某地方理工科高校2018级学困生为蓝本,在问卷调查和访谈的基础上,对理工科高校学困生的课业表现和形成原因进行统计分析,以期为高校学困生转化策略的制定提供有价值的参考。

关 键 词：学困生 课业表现 人才培养 

分 类 号：G642.47[文化科学—高等教育学]