新媒体视域下提升高职生混合学习适应性策略研究  

作　　者：赵娜[1] 宣雄智[1] 

机构地区：[1]苏州农业职业技术学院,江苏苏州215008

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第3期110-112,共3页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2022年江苏省职业教育教学改革研究课题(项目编号:ZYB668);2022年苏州农业职业技术学院党建与思想政治教育专项研究课题(项目编号:SNDJSZ202210)。

摘　　要：新媒体环境下高职院校学生普遍存在线上线下混合学习的情况,探索新媒体赋能下的混合学习路径,对新时代教育高质量发展具有重要意义。介绍了新媒体和混合学习的概念与特点,分析了新媒体对高职学生混合学习的影响及提升混合学习适应性的可行性,并从转变教学理念、提高教学能力、强化自主学习和营造良好环境四个方面阐述了新媒体环境下提升高职学生混合学习适应性的路径,以期为提升新媒体环境下的混合学习效果提供参考。

关 键 词：新媒体 混合学习 高职 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]