“学习任务群”及其梯度与进阶等提法值得商榷——评2022年版《义务教育语文课程标准》  

作　　者：胡彦蕾 邱大存 

机构地区：[1]杭州江南实验学校 [2]杭州银湖实验中学

出　　处：《中学语文》2024年第1期7-9,31,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》为进一步深化课程改革做出了贡献,但“学习任务群”及其梯度与进阶等提法值得商榷。此课标所提的“学习任务群”与《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出“学习任务群”的初衷不同,其按“基础型”“发展型”“拓展型”这样的梯度与进阶来表述“学习任务群”,既违反逻辑规律,也不符合学生的学习实际,且“学习任务群”的提法本身就令人费解。

关 键 词：义务教育语文新课标 学习任务群 梯度与进阶 商榷 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]