网课之困:深度媒介化背景下大学生群体的学习异化与问题反思——基于高校网课的田野调查  

The Difficulty of Online Courses:Learning Alienation and Problem Reflection of College Students under the Background of Deep Media——Based on Field Investigation of Online Courses in Colleges and Universities

作　　者：曹志伟 Cao Zhiwei

机构地区：[1]南京财经大学新闻学院

出　　处：《中国青年研究》2024年第2期111-119,共9页China Youth Study

摘　　要：网课是当代大学生必须掌握的新型学习途径,它在技术上彻底解决了特殊情境下授课时空连接的难题,但在大规模普及的过程中逐渐暴露出一些隐藏的缺陷。调查发现,当代大学生普遍存在在线学习方式异化的问题,并形成一种“网课之困”,其中包括过度强调学习设备的更新、在线虚拟痕迹的考核、知识传播仪式的忽视等。这些问题的产生与深度媒介化的教育现实密切相关,随之而来的是师生关系疏离、躺平习惯流行、糊弄交差横行、师生权力倒置等诸多“怪象”的发生,高等教育质量存在下降的风险。为此,要积极寻找破解“网课之困”的路径和方法,引导大学生重塑健康的学习习惯。

关 键 词：网课 异化 大学生 学习 媒介技术 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G642[文化科学—教育技术学]