基于OBE理念高校劳动教育评价的逻辑理路  

The Logical Approach of Evaluating Labor Education in Universities Based on the OBE Concept

作　　者：陈然 蒋太善[1] 宋英[1] CHEN Ran;JIANG Tai-shan;SONG Ying

机构地区：[1]东北石油大学,黑龙江大庆163318

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2024年第3期36-39,共4页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：2020年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“基于教育APP环境的教师支持对大学生在线学习投入的影响机制研究”(20EDE378)。

摘　　要：劳动教育是高校落实立德树人根本任务的必要途径,劳动教育评价对于落实劳动育人目标、提高劳动育人实效具有重要意义。OBE理念与当前高校劳动教育的背景相似、目标一致、范式契合,适用于解决当前高校劳动教育评价目标不明、评价内容虚化、评价功能发挥不力等问题。因此,高校劳动教育评价要以OBE理念为指导,从行为、认知、情感三个层面出发,构建学习成果评价指标,树立真善合一的质量观,激发劳动情怀内生增长。

关 键 词：OBE理念 高校劳动教育 评价 逻辑理路 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]