中小学体育教师效能:内涵、评价与提升路径  

Elementary and Middle Schools PE Teachers,Effectiveness:Content、Evaluation and Improvement Paths

作　　者：董海军 秦曼 DONG Haijun(Department of PE,University of Shanghai for Science and Technology,Shanghai 200093,China)

机构地区：[1]上海理工大学体育教学部,上海200093 [2]上海立信会计金融学院体育与健康学院,上海201209

出　　处：《体育科技》2023年第6期165-168,共4页Sport Science and Technology

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题(BLA190216);上海理工大学2023年度教师发展研究项目一般项目(CFTD2023YB50)。

摘　　要：中小学体育教师效能研究是实现体育基础教育质量提升的应然路径,也是学生学业进步和教师发展研究的重要切入点。文章在辨析体育教师效能概念基础上,对国内外中小学体育教师效能评价框架、方法及工具进行梳理及分析,发现中小学体育教师效能在涵义诠释、评价框架构建及方法选择等方面存在问题。通过反思提出重构中小学体育教师效能的研究路径:研究焦点从探求普适性转向寻求情境化,研究方法从单一转向多元,研究取向从理论转向实践,评价运用从缺乏反馈转向协商参与。

关 键 词：中小学 体育教师 效能 评价 框架 方法 路径 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]