包豪斯设计教育理念与黄炎培职业教育思想相融合——以职业本科艺术设计人才培养为例  

作　　者：封冰 姚江 

机构地区：[1]南京工业职业技术大学艺术设计学院 [2]南京工程学院艺术与设计学院

出　　处：《美术教育研究》2024年第1期83-87,共5页Art Education Research

基　　金：第一届中华职业教育社黄炎培职业教育思想研究规划一般课题(编号:ZJS2022YB303);教育部第二期供需对接就业育人项目(编号:20230102444);2023—2024年度江苏职业教育研究立项课题(编号:XHYBLX2023202);南京工业职业技术大学人才引进项目(编号:2021SKYJ21)。

摘　　要：黄炎培职业教育思想与包豪斯设计教育理念,对于我国职业本科艺术设计教育人才培养具有可鉴之处。该文通过对二者的教育观点、人才培养模式的对比,提出将“做学合一”与“艺工结合”、“谋个性之发展”与“因人而异”、“学生自治”与“微型社会”相融合,得出提升职业本科艺术设计人才培养质量的路径:以“做学合一、产教融合”理念为指导,强化实践性、一线性培养;以“谋个性之发展、知能并重”理念为指导,强化精深性、复合性培养。

关 键 词：包豪斯 黄炎培 职业本科 艺术设计 理念融合 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计] G712[文化科学—职业技术教育学]