了解·建构·迁移——基于单元整合的游记文体知识图式的建构  

作　　者：郭凯旋 

机构地区：[1]北京师范大学三帆中学朝阳学校

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第22期14-17,87,共5页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：在碎片化阅读的当下,游记文本的广袤与丰饶,是可以滋养学生生命成长的精神养料。本研究尝试以统编版八年级下册初中语文第五单元游记单元为例,通过单元整合的学习方式,让学生了解游记文体所至所见所感的三要素、建构游记文体三要素之间的动态知识图式、迁移运用游记文体知识图式完成游记写作,以读促写、以写促读,打破读与写的界限,突破文体学习的教学难点。

关 键 词：单元整合 建构 迁移 游记文体知识图式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]