种草莓活动,从倾听开始  

作　　者：张璐[1] 

机构地区：[1]中国农业科学院幼儿园

出　　处：《教育家》2023年第51期49-49,共1页Educator

摘　　要：在幼儿园中,倾听是教师与幼儿之间有效沟通的桥梁。每逢种植时节,关于种什么的话题,就会成为幼儿议论的焦点。经过一番交流与讨论,幼儿通过投票的方式,最终决定种草莓。从种草莓的准备工作开始,教师对幼儿的倾听也随即开始了。故事一:选地风波。种植前,幼儿对种植地进行了一番讨论。他们认为,要想草莓长得好,就必须找一块营养足的土地。霖霖说:“大五班的地就很不错,去年就他们班的萝卜长得最好!”浚浚紧接着说道:“我们今年能不能跟他们换一换地?”教师思考:换种植地的想法源于幼儿对上学期种植地的期望,我们要善于倾听幼儿内心的真实想法,从而激发幼儿深度思考,积极地解决问题。

关 键 词：深度思考 倾听 幼儿园 激发幼儿 交流与讨论 教师思考 沟通的桥梁 解决问题 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]