置身自己之外看自己——基于“叙事疗法”的师生沟通策略  

作　　者：陈洁 

机构地区：[1]浙江省丽水市青田县章旦中学教育集团

出　　处：《新班主任》2023年第12期40-41,共2页

摘　　要：在学生的自我防御机制启动时,教师要选择恰当的沟通方式。那么教师该如何和学生实现有效的沟通呢?“叙事疗法”的独特理念和技术,引发了我的思考。“叙事疗法”以“说故事”的形式,引导人置身自己之外看自己,挖掘人们生活经验中的例外事件,从中获得成长的动力与勇气。这给教师以深刻启示:在师生沟通中,教师要转变姿态,切换角度,适当运用外化、解构、重写等技术,引导学生努力谱写人生新篇章。

关 键 词：自我防御机制 叙事疗法 师生沟通 适当运用 沟通方式 深刻启示 引导人 新篇章 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]