翻转课堂和同伴互评在留学生课程教学中的实践  

作　　者：张喆庆 张波 杜青芸 刘敏 

机构地区：[1]南方医科大学公共卫生学院营养与食品卫生学系,广州510515 [2]南方医科大学公共卫生学院食物安全与健康研究中心 [3]南方医科大学公共卫生学院心理学系 [4]南方医科大学公共卫生学院病原生物学系

出　　处：《基础医学教育》2024年第1期21-24,共4页Basic Medical Education

基　　金：南方医科大学教学研究教学改革基金资助项目(JG2021051)。

摘　　要：留学生教育已成为我国高等教育的重要组成部分。南方医科大学公共卫生硕士留学生整体医学基础知识薄弱,自主学习能力较差,但思维活跃、善于表达自己的观点。文章基于留学生学习特征,以妇女儿童健康课程中儿童少年意外伤害授课为例,探讨翻转课堂和同伴互评融合模式在教学中的设计和实践。整个学习过程经过课前准备、课中汇报和问答,再到课后反思和改进,通过互相学习和互相质疑,可最终提高教学质量。学生对教学方式的满意度亦较高。

关 键 词：公共卫生 妇女儿童健康 翻转课堂 同伴互评 留学生教育 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]