利用语文课后练习促进语文要素落地的方法探析——以小学语文第二学段为例  

作　　者：叶仲秋 

机构地区：[1]南宁市民主路小学

出　　处：《广西教育》2023年第34期59-61,93,共4页

基　　金：南宁市教育科学“十四五”规划课题“统编版小学语文教材助学系统的使用策略研究——以小学第二学段为例”(2022B161)的阶段研究成果。

摘　　要：小学语文教材中的课后练习将多种语文要素融入其中,涉及语文知识、语文能力、语文学习方法和习惯,是教材的重要组成部分,是教师指导学生进行课前预学、组织课堂教学、对学生进行语言训练、促进语文要素落地的重要依托。在实际教学中,教师应充分发挥课后练习的导学和导练功能,促使学生会学语文、爱学语文,发展语文核心素养。

关 键 词：语文要素 前置性学习 支持性学习 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]