抖音平台“公考培训”直播的互动仪式链研究  

作　　者：张德奥 

机构地区：[1]广东技术师范大学

出　　处：《新媒体研究》2023年第20期83-87,共5页New Media Research

摘　　要：抖音平台的“公考培训”直播方兴未艾,与线下课程相比,其互动仪式呈现出新的特征。以互动仪式链为理论框架,以直播互动情境中的两组角色及其符号互动情况为依据,从互动空间、成员身份、关注焦点和互动仪式市场等方面分析了“公考培训”直播互动仪式链的形成,认为互动仪式的结果主要包括两组角色各自的成员身份感、群体道德感和互动仪式分层。

关 键 词：互动仪式市场 角色 身份构建 在线直播 仪式分层 

分 类 号：G2[文化科学]