幼儿园健康领域教学活动中师幼言语互动研究——基于改进型iFIAS互动分析系统  

A Study on Teacher-Child Verbal Interaction in Teaching Activities of Kindergarten Health Area——Based on the Improved iFIAS Interaction Analysis System

作　　者：申轶群 但菲 SHEN Yiqun;DAN Fei

机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《河南科技学院学报（社会科学版）》2024年第2期77-84,共8页Journal of Henan Institute of Science and Technology

基　　金：国家社会科学基金教育学课题“基于职业嵌入的新生代幼儿园教师专业身份模型建构与实施路径研究”(BHA210131),主持人:但菲。

摘　　要：健康领域师幼互动质量是学前教育质量的重要组成部分。运用改进型弗兰德斯互动分析系统,对3节健康领域省级优质课进行编码分析。结果发现,健康领域优质课的特征为:整体氛围积极向上,但心理关注度不够;师幼言语互动频繁,但对话深入性不强;技术应用灵活多样,但幼儿参与度不高。因此,应坚持身心并重,实现健康领域基础性目标;多边互动,打造教学活动交互式对话;信息化教学,助力师幼互动水平提升。

关 键 词：健康领域 师幼互动质量 师幼言语互动 改进型弗兰德斯互动分析系统 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]