培养幼儿践行“友善”的应然进路  

作　　者：于琳 

机构地区：[1]塔里木大学人文学院

出　　处：《山西教育（幼教）》2023年第12期16-17,共2页

摘　　要：“友善”不仅是中华民族传统美德,是社会主义核心价值观的重要组成部分,还是个人与周围环境交往的基本原则。苏格拉底、亚里士多德等西方教育思想家曾对“友善友爱”做出了探究和论述,将其视为城邦与公民之间团结的重要纽带。学前阶段是个人价值观形成的起始时期,对幼儿的成长和发展起着重要的奠基作用。教师应从友善认知、友善行为、友善情感和友善意志四个维度出发,采取有趣有效的方式,培养幼儿友善品格,促进幼儿成长发展。

关 键 词：中华民族传统美德 培养幼儿 奠基作用 社会主义核心价值观 个人价值观 幼儿成长 周围环境 西方教育思想 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]