大学英语教师专业发展研究评述  

作　　者：吴小琴[1] 

机构地区：[1]江苏开放大学,江苏南京210036

出　　处：《海外英语》2023年第24期122-124,共3页Overseas English

基　　金：江苏开放大学科研规划重点课题“基于频次效应的英语词块习得研究”(编号:18SSW-ZS-Z-08)的阶段性成果。

摘　　要：“互联网+”时代的教育理论给大学英语教师的专业发展带来了很大的挑战和机遇,大学英语教师的专业发展是时代的召唤。本文通过研究我国近20年有关大学英语教师发展的相关文献,发现研究内容主要围绕大学英语教师发展现状、存在的问题、内涵、发展模式、发展路径;研究方法上也有了质的飞跃,当前的研究已经由理论思辨发展到实证研究,由量化研究过渡到质性研究。今后的研究需要深化研究内容,进一步探索新形势下大学英语教师发展的路径,丰富发展内涵;展开更多质性研究,取得更加科学、客观、有效的数据。

关 键 词：大学英语教师 专业发展 发展内涵 发展路径 

分 类 号：H319[语言文字—英语]