踏“挫”前行 “折”而不屈  

作　　者：陶瑾瑾 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市海盐县横港小学

出　　处：《中小学班主任》2024年第1期21-23,共3页

摘　　要：班会背景《中国学生发展核心素养》指出:健全人格的重点是“具有积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪,具有抗挫折力等”。抗挫折力的发展能使个体有效应对各种生活压力,提高个体的社会适应力。当今学生成长环境优越,长辈呵护,喜胜厌败,心理承受能力较差,受挫能力较弱,极端事件的发生率也呈上升趋势。

关 键 词：社会适应力 中国学生发展核心素养 班会 极端事件 健全人格 自制力 受挫能力 抗挫折力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]