智能研修平台下课堂任务有效性的实践研究——以“Whosedogisit?”课例重构前后对比为例  

作　　者：程丹丹 

机构地区：[1]合肥师范学院附属实验小学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第2期95-97,126,共4页

基　　金：合肥市教育信息技术研究课题“智能研修平台下小学英语课堂行为诊断与反思的实践研究”(课题立项号:HDJ22045);合经区教育科学研究课题“智能研修平台下小学英语课堂行为的实践研究”(课题立项号:HJQG22008);安徽省教育信息技术研究课题“基于智能研修平台环境下的校本研修模式的实证研究”(课题立项号:AH2021019)的研究成果。

摘　　要：本文以人教版“Whosedogisit?”课例为依托,依据中央电教馆智能研修系统提供的数据,分析课堂任务的有效性,并重构了教学设计,调整课堂结构,从分析课堂任务设计的有效性着手,对比重构前后的数据,以期通过可视化数据逆推和分析,提高教师自我更新与反思的能力。

关 键 词：智能研修系统 数据分析 课堂任务有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]