中小学生心理健康促进“系统生态式”模型构建与实施  

作　　者：林静[1,2] 

机构地区：[1]南京市教育科学研究所,南京210002 [2]南京市中小学心理健康教育指导中心办公室

出　　处：《江苏教育》2023年第51期6-10,共5页

基　　金：2022年南京市社科联重点立项课题“‘双减’背景下南京深化教育改革构建家校社协同育人机制的研究”(22ZY06);江苏省2023年基础教育前瞻性教学改革实验项目“校家社协同育人的市域实践”(三类项目)的阶段性研究成果。

摘　　要：当前,中小学生心理健康发展呈现出一定的风险特征,如高冲突性、隐匿性和复杂性等。构建“系统生态式”心理健康促进模型,能够对其进行有效应对和及时干预,从而有效凸显学校、家庭、社会协同育人的价值。

关 键 词：心理健康促进 “系统生态式”模型 协同育人 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]