非线性系统课程的教学思考  

作　　者：王月娥[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学数学与统计学院,陕西西安710119

出　　处：《学园》2024年第5期26-28,共3页Academy

基　　金：2022年度国家自然科学基金面上项目“切换系统的区间观测器设计及采样控制”(项目编号:62273218)。

摘　　要：非线性系统是控制理论与控制工程等专业学科的一门基础性课程,该课程涉及较多的数学工具,理论性强,内容繁多,教师在授课时运用传统的课堂讲授式教学法容易使学生感觉枯燥,难以激发学生的学习和探究兴趣。从教材的选择、教学模式的选择、思政元素的融入等多个方面出发,围绕《非线性系统(第三版)》《非线性系统理论》两本教材,通过运用混合式教学模式、共同研讨教学模式、创新性实验教学模式,对非线性系统课程的教学进行思考。

关 键 词：非线性系统 教材选择 教学模式 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]