关于现代高等中医药教育教学改革瓶颈的思考  

作　　者：林永青[1] 卢萍[1] 牛乐[1] 程开艳[1] 韩永光[1] 禄保平[1] 

机构地区：[1]河南中医药大学,河南郑州450000

出　　处：《中医药管理杂志》2024年第1期25-26,共2页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：全国中医药高等教育“十四五”规划教育科研课题(项目编号:YB-20-23);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(项目编号:2021SJGLX018,2021SJGLX169);河南省高等教育学会高等教育研究项目(项目编号:2021SXHLX003,2021SXHLX202);河南中医药大学教材研究课题(项目编号:HZYJCYJ-202120)。

摘　　要：中医药教育教学已进行了多方面改革,在一定程度上促进了中医药教育教学质量,但中医药整体临床水平仍不尽如人意。目前看,中医药教育教学改革走到了一个瓶颈期。文章从教师和学生两方面分析中医药教育教学改革的瓶颈,并试图从心理学、教育学和社会学等方面找出破解对策。首先从纵向上提升教师和学生的生命高度,其次从横向上拓宽教师和学生的生命维度,激发教师和学生走向《论语》开篇所讲的“学而时习之,不亦乐乎”的生命境界。

关 键 词：中医药 教育教学 改革 瓶颈 对策 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]