巧用学生的疑惑,促进课堂动态生成——以向量的应用教学中的一个疑问为例  

作　　者：庄志 

机构地区：[1]江苏省睢宁高级中学,221200

出　　处：《数学教学通讯》2024年第3期34-36,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调:数学课程教学要关注学生的生存与可持续性发展,要重点培养学生的实践能力与创新精神.研究者以向量的应用教学中一位学生提出的疑问为例,探讨如何促进课堂动态生成.

关 键 词：疑惑 创新 动态生成 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]