基于模型视角 凸显单位“1”——分数乘、除法“解决问题”的教学策略  

作　　者：薛群 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市海盐县通元小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第1期29-32,共4页

摘　　要：在小学阶段,有关分数乘、除法的“解决问题”是学习的难点。教师可引导学生通过“表达单位‘1’,借助图式模型理解关系;变换单位‘1’,借助模型理解数量关系;统一单位‘1’,解构模型来解决问题”等过程,提升问题分析技巧,提高对分数意义的理解与应用水平,改善对分数问题的认知结构,发展数学思维。

关 键 词：模型 单位“1” 分数问题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]