基础教育课题研究中的操作性定义:内涵、撰写方式与撰写步骤——以中学英语课题为例  

作　　者：陆叶丰 王晴 张艺文 

机构地区：[1]浙江大学教育学院 [2]泰州学院教育科学学院 [3]浙江省杭州市临平区博陆小学

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第1期121-125,共5页

摘　　要：操作性定义是教育课题研究中的一个重要组成部分,是联结概念对象与实践操作的桥梁。教师可依据操作性定义内涵及其撰写方式,以此明确中学英语课题操作性定义的具体撰写步骤。在具体撰写中,教师应明确课题研究的逻辑,选择概念中若干可操作的要点,描述操作性定义,使操作性定义具有合理性,为教育研究的设计与实施以及研究成果的重复验证和推广应用提供更好的助力。

关 键 词：操作性定义 中学英语 课题研究 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]