情绪处理:教师的一项重要能力  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《福建教育》2024年第10期1-1,共1页

摘　　要：生活经验告诉我们,仅依靠纯粹理性的分析与判断,较难真正解决人际关系难题。人与人交往中的矛盾是多层次、多维度的,难免让当事人产生复杂的情绪,而这些情绪往往左右着人的决策和行为,影响着事件的走向。当不良情绪出现时,人的判断力会有所下降,思维会受到限制,从而无法准确地选取“最佳方案”来化解问题,甚至让情况越来越糟。这也就是人们常说的“冲动是魔鬼”。在个人情绪未得到妥善“安置”之前,就着手解决具体的问题,如同猫咪在毛线球堆里玩耍,结果只会一团乱。

关 键 词：个人情绪 最佳方案 纯粹理性 判断力 不良情绪 情绪处理 人际关系 多维度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]