大学生“挂科”影响因素与教学评价方式改革  

The Influencing Factors in College Students’“Class Failing”and the Reform of Teaching Evaluation Methods

作　　者：于长永[1] 齐雪婷 胡静瑶 Changyong Yu;Xueting Qi;Jingyao Hu

机构地区：[1]中南财经政法大学公共管理学院,湖北武汉430074

出　　处：《西北成人教育学院学报》2024年第1期75-80,共6页Journal of the College of Northwest Adult Education

摘　　要：青年大学生是决定国家和民族竞争力的关键人才。“挂科”不仅严重影响大学生的培养质量,严重的“挂科”还将导致大学生无法正常毕业以及心理健康甚至自杀行为,关注大学生“挂科”问题意义重大。本研究基于2018年全国9个省市17所高校的大学生调查数据,实证分析了大学生的“挂科”问题及其影响因素。研究结果表明,大学生“挂科”问题较为严重,有近25%的大学生存在“挂科”问题。男生、独生子女大学生更容易出现“挂科”问题。大学生“挂科”与距离毕业年限、政治面貌、自卑感、学习压力等显著相关。研究发现的政策启示在于:一是要加强教学管理,积极预防大学生“挂科”问题将会起到事半功倍的“挂科”问题治理效果;二是要改革教学评价方式,如实行论文制、小组展示等方式,将会有效降低大学生“挂科”率。

关 键 词：大学生 “挂科” 影响因素 教学评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]