设计学习活动 优化习作修改教学  

作　　者：邓彤[1] 

机构地区：[1]上海市黄浦区教育学院,200023

出　　处：《中学语文教学》2024年第1期37-43,共7页Language Teaching in Middle school

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“教育部统编新教材师生使用适应性研究”(编号:20YJC880033)的研究成果。

摘　　要：修改能力,是体现写作水平的重要指标;习作修改,是写作教学的重要内容。长期以来,习作修改教学不尽如人意,习作修改的缺位或越位是其主要原因。改变这一现状,需要总结提炼有效的习作修改教学策略:设计修改活动,确保学生修改主体地位;内嵌学习元素,让学生自觉修改;打组合拳,让修改教学结构化。

关 键 词：习作修改 学习活动 学习元素 结构化 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]