工业流程中的萃取与反萃取教学策略研究  

作　　者：贾红梅 

机构地区：[1]江阴市教师发展中心,江苏无锡214400

出　　处：《化学教与学》2023年第22期29-32,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：2021年江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“区域推进中学化学大单元学习的课堂教学实践研究”(课题编号2021JY14-ZB20)的阶段性研究成果。

摘　　要：教师在高中化学必修阶段过分强调萃取剂与被萃取物质不反应,学生的知识框架不完善。常用的萃取分离法除溶解型萃取以外,还有反应型萃取如萃取剂与特定金属阳离子发生配位反应实现溶液中金属阳离子的分离与富集。萃取后的有机相要通过反萃取操作进一步获得目标物质及回收利用萃取剂。鉴于此,分析了高中阶段工业流程中萃取与反萃取的常见类型、原理、操作与调控,提出了工业流程中萃取与反萃取教学策略。

关 键 词：工业流程 萃取 反萃取 分离 提纯 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]