利用定量分析研究教学的难易程度--以“量子理论”为例  

作　　者：张帆 

机构地区：[1]河北定兴第三中学,河北保定072650

出　　处：《中学物理教学参考》2023年第35期12-15,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：从影响高中物理教学难易程度的三个维度入手,讨论各维度的划分和赋值。以教材中“量子理论”学习内容为例,通过定量分析探究教学内容、教学实施、教学评价的难易程度,得出教学实施的难度较高,教学评价难度次之,依据分析结果提出教学建议。

关 键 词：定量分析 高中物理 教学难易度 量子理论 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]