多媒体弱化理念下土木工程课程教学优化路径--以“工程地质”课程为例  

The Optimisation Path of Civil Engineering Course Teaching Under the Concept of Multimedia Weakening

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作  者:王苏然 陈有亮[1] 王琛 WANG Suran;CHEN Youliang;WANG Chen

机构地区:[1]上海理工大学环境与建筑学院,上海200093

出  处:《大学(教学与教育)》2024年第1期157-160,共4页University

基  金:2023年上海高校青年教师培养资助计划“课程思政视域下《岩石力学》课程建设与实践的融合探索”;上海高校市级重点课程项目“土木工程防灾减灾”(项目编号:沪教委高[2020]58号)。

摘  要:在多媒体教学时代,传统行业课程面临着如何在深度教学与多媒体应用之间取得平衡的挑战。以“工程地质”课程为例,针对减少多媒体使用的教学方法,探讨了如何调整课程教学方式以达到更优学习效果。通过对不同年份“工程地质”课堂教学的其中一章“矿物认识与识别”进行强多媒体教学和弱多媒体教学两种不同教学方式,对比两个学年学生基础知识的接受程度和考试成绩。结果认为,适当降低多媒体教学的强度能够提升学生对问题的理解和考试成绩。文章还深入探讨了高校教学中多媒体过度使用对学生学术表现、课堂参与度以及对课程内容的深入理解产生的影响。

关 键 词:多媒体教学 工程地质 教学调整 实地实践 互动讨论 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]

 

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