基于“成长课堂”的“学习型”班级建设创新与实践  

Innovation and Practice of"Learning⁃Type"Class Construction Based on"Growth Classroom"

作　　者：杨航宇 朱保庆[2] YANG Hangyu;ZHU Baoqing

机构地区：[1]北京林业大学党委学生工作部,北京100083 [2]北京林业大学生物科学与技术学院,北京100083

出　　处：《大学教育》2023年第21期93-96,共4页University Education

基　　金：北京林业大学教育教学改革与研究项目(BJFU2023JYZD023)。

摘　　要：笔者结合新时代育人工作要求,聚焦班级这一大学生基本组织形式的建设,创新设计了基于“成长课堂”促进“学习型”班级建设的方案,开设面向学生的“专属课程”,通过实践探索,明晰了班级内部课程的建设方向,构建了包括课程筹备、授课主体、授课形式、课后评价、课外延伸、评优表彰“六位一体”的“环绕式”人才培养体系,助力破解班级建设和组织育人难点,进而有效实现良好班风学风塑造和班级精细化管理,为高校大学生班级建设探索了新路径。

关 键 词：“成长课堂” 班级建设 学风建设 人才培养 精细化管理 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]