“新商科”综合实训模式对创新型人才培养绩效的影响研究  

作　　者：孙春晓[1] 卜庆军[1] 梁挺标 

机构地区：[1]浙江工业大学之江学院 [2]浙江工业大学管理学院

出　　处：《改革与开放》2023年第19期65-72,共8页Reform & Openning

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“基于‘互联网’和新商科背景的工商管理专业模拟实训平台构建研究”(项目编号:220505053201441);教育部产学合作协同育人项目“电商数据分析模拟实训平台构建研究”(项目编号:220501397274537);2020浙江省高校虚拟仿真实验项目“证券投资分析与交易仿真实验”;浙江省教育科学规划研究课题“乡村振兴背景下本土人才培养路径研究——基于浙西山区的考察”(项目编号:GH2021788)。

摘　　要：“新商科”创新型人才供给质量和供给效率的提升是我国应用型本科商学院发展的重要目标之一。从知识吸收能力视角,文章基于连续5学期浙江省应用型本科商学院样本的问卷调查,通过相关分析及多元回归分析,揭示了“新商科”综合实训教学模式对创新型人才培养绩效的影响机制。研究表明,“新商科”综合实训教学模式通过培养人才知识吸收能力提升创新型人才的培养绩效,其中企业参与产生了显著的调节作用。因此,应充分促进企业参与的混合实训与创新创业等人才培养的融合,建立“产教融合”的课程教学体系、综合实训平台、学科平台、学科发展方向等。

关 键 词：“新商科”综合实训教学模式 创新型人才培养绩效 吸收能力 企业参与 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] F710-4[文化科学—教育学]