“双减”背景下提升义务教育教师能力素质的实践策略研究——以博白县初中思政教师为例  

作　　者：秦祖栋 

机构地区：[1]博白县教育局教研室,广西玉林537600

出　　处：《教师》2024年第3期111-113,共3页Teacher

基　　金：广西教育科学规划2021年度“乡村教师能力素质提升”专项课题“义务教育均衡背景下乡村初中思政教师能力素质提升的实践与研究”(2021ZJY028)。

摘　　要：探讨“双减”背景下义务教育教师能力素质的提升路径,对优化区域内的思政教育环境及提高教育质量具有重要意义。文章作者以博白县初中思政教师为研究对象,首先分析了博白县初中思政教师在治学研学、学科知识体系及相关领域知识面的现状,指出其在主体性、专业能力及全球化视野方面存在的不足。随后,文章作者从社会、学校和教师三个层面提出相应的策略与建议,旨在加强对思政教师的综合培养,促进其在实践教育中的专业发展,以满足“双减”新形势下的教育需求,打造一支优良的思政课教师队伍。

关 键 词：“双减”背景 能力素质 思政教师 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]