叙事性带教方式在妇科临床教学中的效果分析  

作　　者：周金玲 曹迎九 吕蓓 

机构地区：[1]中国江苏省无锡人民医院妇产科,江苏无锡214000

出　　处：《航空航天医学杂志》2023年第12期1496-1498,共3页Journal of Aerospace medicine

摘　　要：目的分析于妇产科临床教学中应用叙事性带教教学模式对医师专业技能的影响。方法抽取2021年05月至2022年05月于本院妇产科实习的规培医师共计34例为研究对象,依照带教方式不同分设组别,范例组(n=17,常规带教方式);探讨组(n=17,叙事性带教方式)。教学前后比较两组医师心理素质、医师软技能、医疗专业技能及医疗核心能力。结果教学3月后,应用叙事性医学带教方式的规培医师多维度心理素质评分、医师软技能评分、医师核心能力评分及多维度专业技能评分显著高于常规教学方式,数据比较有意义(P<0.05)。结论于妇产科临床教学中应用叙事性带教教学模式对医师心理素质、医师软技能、专业技能及核心能力的提升较为显著,可推广。

关 键 词：叙事性带教 妇产科 临床实习 心理素质 医师技能 

分 类 号：R473.71[医药卫生—护理学]