“个性成长、分类卓越”的课程育人探索与实践  

作　　者：樊尚春[1,2] 张飞杨 卢阳 孙颖 

机构地区：[1]北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院,北京100191 [2]工业和信息化部量子传感技术重点实验室,北京100191

出　　处：《工业和信息化教育》2024年第2期1-5,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2019年北京市教育委员会北京高等教育本科教学改革创新项目“‘分类卓越、个性成长’的专业方向‘课程树’建设及在人才培养中的实践”(项目编号:ZF211B2002);2021年北京航空航天大学“凡舟”课程教学团队资助项目(项目编号:54531737)。

摘　　要：为满足国家对人才的多样化需求和人才成长的个性化需要,笔者逐步探索、提出“个性成长、分类卓越”的人才培养理念,并以“一传四感”的课程思政教学思路厚植“空天报国”青春底色,促进个性成长的和谐性;以“注重与学生分享经验教训、注重全过程全方位互动、注重教学资源与时俱进”的教学措施培养“创新开放”综合能力,提升个性成长的主体性、创造性;以“课程链、课程树”的课程体系服务“百花齐放”发展需求,适应个性成长的独特性。经过该理念30多年的教学实践,北京航空航天大学仪器类专业一代又一代学生从中受益,涌现出一批以服务国家国防建设的未来总师、勇攀科学前沿高峰的未来科学家、面向国民经济主战场的创新创业者为代表的德智体美劳全面发展的分类卓越人才。

关 键 词：课程思政 课程链 课程树 个性成长 分类卓越 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]