课程链

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人文地理与城乡规划专业课程思政“课程链”建设及实现路径研究
《兰州文理学院学报(社会科学版)》2025年第2期110-115,共6页罗君 张学斌 张晶晶 李纯斌 
甘肃农业大学2023年教学研究项目“人文地理与城乡规划专业课程思政‘课程链’建设及实现路径研究”(GAU-JXYJ2023-19);2023年甘肃省高等学校人才培养质量提高项目“课程思政背景下师范院校人文地理与城乡规划专业教学改革探索”(20230538);甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“产教融合背景下地方高校思政协同育人模式研究”(GS[2022]GHB1912)。
“大思政”背景下,打造课程思政“课程链”是推进专业课思政教学体系重构的重要手段。通过厘清课程、课程链和课程体系三者间的关系,在分析课程思政“课程链”特点的基础上提出课程思政“课程链”建设的必要性、建设目标和可行性。课程...
关键词：课程思政 课程链 演进路径 架构设计 
本-研衔接式课程链建设在自然资源人才培养中的作用及在地理科学师范生培养中应用的设想
《北京师范大学学报(自然科学版)》2025年第1期66-70,共5页江源 黄永梅 龚吉蕊 董满宇 杜恩在 徐霞 康慕谊 
根据自然资源方向本科生和研究生人才培养的多年实践,总结了课程链建设的经验和效果,阐述了课程链在本-研衔接培养模式中所具有的、有利于学生建立宽厚理论基础和早期融入科研活动的特点和作用.在此基础上,根据国家近期提出的实施研究...
关键词：本研衔接 课程链 地理师范教育 
新闻学“专创融合”教育生态链的建构与实践——新文科背景下基于“课程链+实践链+平台链”三链衔接分析
《中国地市报人》2025年第2期92-94,共3页殷敬淇 
2021-2022年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目:基于“课程链+实践链+平台链”三链衔接的新闻学“专创融合”教育生态链的建构与实践(编号2021GJJG523)研究成果。
目的:为适应教育部对新文科建设作出的全面部署,为新形势下新闻学学科建设和人才培养模式探索新的路径。方法:本文以河北民族师范学院文学与传媒学院新闻学专业教学为案例,探索“专创融合”教育生态链。结果:研究发现,对于新闻传播学科...
关键词：专创融合 新闻学 教育生态链 新文科 
新文科背景下金融学专业大数据课程链嵌入融合研究
《新金融世界》2025年第1期72-75,共4页郑秋红 李浩 
浙江省教育厅高等教育“十四五”教学改革项目《新文科背景下金融学专业大数据课程链嵌入融合研究与实践》(项目编号:jg20220464)项目成果;浙江省产学合作协同育人项目《新文科背景下量化金融特色人才的校企协同培养模式研究与实践》(项目编号:111154062403011)。
随着大数据应用的不断深化,以及新技术的飞速发展,金融行业正在经历前所未有的深刻变革。数据驱动的金融科技创新不仅推动了金融服务的变革,还为风险管理、投资决策、客户服务等领域带来了革命性突破。在这种背景下,传统的金融学专业亟...
关键词：金融学专业 学科交叉 大数据课程链 
“三进”背景下的英语专业“课程链”建设与实践研究
《长春大学学报》2024年第12期105-108,共4页宁见红 汪华杰 
广西壮族自治区教育厅项目(2021JGB141)。
教育乃国家之根本、政党之基石。当前,高校英语专业正面临着如何更有效地推进与实施“三进”工作这一重大课题。“课程链”以知识为基石,以价值观为引领,以能力培养为导向,采用“两维度”协同模式构建课程体系,并通过“三课堂”的协同作...
关键词：“三进” 英语专业 “课程链” 
“四链互动”策略下的幼小衔接新模式
《留学》2024年第21期74-75,共2页潘珂 
山东省学前教育研究一般课题(立项编号:2022XQJY152)。
幼小衔接是儿童成长的关键期。为帮助幼儿顺利完成过渡,济南市天桥区实验幼儿园提出了“四链互动”策略,旨在通过园内课程链的重构创新、园校学研链的破壁合体、园社资源链的链接融合及园家对话链的互助提升,构建一个多元互动、资源共...
关键词：幼小衔接 实验幼儿园 多元互动 幼儿教育 儿童成长 课程链 资源的优化配置 资源共享 
数字电路硬件设计课程链融合实践教学探索——以应用型本科院校为例
《科教导刊》2024年第33期50-52,共3页聂梦雅 王春柳 焦凤敏 
2021年度南京师范大学中北学院教学改革研究课题“数字电路硬件设计课程链融合视角下的实践教学探索”(2021YJG006)。
文章旨在探讨如何有效融合电子信息类实践课程体系,以项目式教学为导向,促进应用型本科高校学生硬件电路实践技能的提升。针对当前学生对于核心课程群内课程间迁移能力较差、动手能力较弱的问题,文章提出构建跨课程的项目式教学体系,有...
关键词：电子信息类 实践课程融合 硬件电路制作 项目式教学 
谈谈教育教学工作中的“等待”
《云南教育（中学教师）》2024年第11期41-42,共2页古春燕 
读李希贵校长的《重新定义学校》一书,被北京十一学校的育人模式及学校改革的先进理念所震撼。很多教育新名词,如“扁平化管理”“取消行政班”“绿化课程链”等,终于在书中找到了来处。李希贵校长说:“把学生管住了是一个非常容易的管...
关键词：课程链 育人模式 教育教学工作 扁平化管理 李希贵 老师 先进理念 北京十一学校 
跨校修读学分教学链探索
《红河学院学报》2024年第5期75-82,共8页许晓军 
辽宁省教育厅高等学校基本科研项目(面上项目):辽宁增加值贸易要素含量测算与价值链地位攀升(LJKR0087);2020年度辽宁省一流本科课程:计量经济学(线下一流本科课程)(334);2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究优质教学资源建设与共享项目:基于跨校修读读学分的《国际经济学》课堂教学模式创新及教学效果研究(114);2023年度沈阳工业大学本科教学改革研究重点项目:基于投入产出理论的跨校修读学分教学链探索(57)。
课程链包括课程间的课程链和课程内的课程链,课程内的课程链加上课前预习和课后复习构成了教学链,教学链加上学校管理和学校文化等环境构成了教育链。现有的教学链内容没有考虑课程各章和课程预习以及复习之间的间接关系。借鉴投入产出...
关键词：跨校修读学分 教学链 课程链 教育链 投入产出理论 嵌入深度系数 
CDIO教育理念下培养学生工匠精神的项目教学探究
《大学教育》2024年第18期79-83,共5页王婵 史春薇 伍永福 
辽宁省研究生教育教学改革研究项目(2023-127-10148);辽宁石油化工大学校级本科教学改革研究项目(2023-1-1);辽宁石油化工大学校级研究生教育教学改革研究项目(LNPU2022-02);内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划项目(NGJGH2022365)。
培养学生工匠精神是工科专业课程普遍设置的教学目标,属于价值目标范畴。同时,工匠精神的培养近年来面临着育人体系细化难、定量考核难、成果落地难等问题。文章在CDIO教育理念下,将工匠精神目标进行细化,创新性地将进阶式项目实施引入...
关键词：CDIO教育理念 工匠精神 课程链 项目教学 
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