儿童学校恐惧症成因与对策研究的系统化进展综述  

作　　者：于思颖 

机构地区：[1]中国社会科学院大学商学院,北京房山102488

出　　处：《科学咨询》2024年第1期94-97,共4页

摘　　要：儿童学校恐惧症属于儿童情绪障碍,从本质上讲是一种心理障碍,会阻碍儿童进行正常学习生活。本文通过对儿童学校恐惧症成因与对策的诸多前沿研究成果进行抓取并分析,从不同的方法与研究路径等归纳总结,最终提出中国学界对于儿童学校恐惧症的研究聚焦于家庭教养方式和认知疗法,西方学者则强调家庭功能和药物治疗。此外,本文提出了关于儿童学校恐惧症成因与对策的前瞻性视角,并对未来研究趋势进行展望,认为学界可增加相关纵向研究与定量研究。

关 键 词：儿童学校恐惧症 情绪障碍 定义 病因学 对策研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]