新课标背景下体育教师课程执行力的特征要素与提升路径  

作　　者：刘云阳 王舜[1] 马瑞宏 

机构地区：[1]淮北师范大学体育学院,安徽淮北235000 [2]沈阳市第一七六中学,辽宁沈阳10000

出　　处：《青少年体育》2023年第5期122-124,共3页Youth Sport

基　　金：教育部人文社会科学研究项目(编号:19YJC890045);安徽省教育厅质量工程重点项目(编号:2021jyxm1323)。

摘　　要：本文运用文献资料法对新课标背景下体育教师课程执行力的特征要素进行剖析,认为课程的解读能力、开发能力、设计能力、运作能力、评价能力是课程执行力的5大表征。在此基础上,学校应从开展课标培训与校本研修活动,夯实教师自身业务基础;赋予教师课程开发权利,以能动性地拓展教学空间;加强课程政策校园文化宣传,创设良好的体育学习氛围;制定科学合理的评价体系,督促教师实践反思与提高等4个方面助力体育教师课程执行力的提升。

关 键 词：新课标 体育教师 课程执行力 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]