课程执行力

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在四环刻意练习研修中提升教师的课程执行力
《早期教育(幼教·教育教学)》2024年第12期19-21,共3页蔡咏梅 
教师的课程执行力是课程实施的基础,也是教师专业化发展的重要考量。在现实的课程实施中,幼儿园研修小组借鉴刻意练习的理论,通过程序清晰的研修过程,来有效提升教师的课程执行力。一、四环刻意练习研修模式的建构四环刻意练习研修模式...
关键词：课程执行力 研修模式 课程实施 教师专业化发展 刻意练习 微格 视频分析 马赛克 
提升幼儿园教师课程执行力实践探究
《西部教育研究（陕西）》2024年第9期44-44,共1页周欢欢 
幼儿园活动中以幼儿为本不单单局限于自主游戏和生活活动,在课程中如果能充分以幼儿为本,对幼儿发展的益处则事半功倍,课程中能帮助发现兴趣,持续思考不断动手操作,帮助幼儿在操作中思考,在思考中学习,在学习中成长。一、课程实施执行...
关键词：幼儿园教师 课程执行力 实践探究 自主游戏 幼儿发展 课程实施 幼儿园活动 以幼儿为本 
基于STEAM理念的幼儿园教师课程执行力提升例探
《基础教育论坛》2024年第18期35-37,共3页郭琪 
福建省厦门市思明区教育科学“十四五”规划2024年度“学校高质量发展与青年干部能力提升”专项课题立项“STEAM理念下提升青年教师课程执行力的研究——以闽南主题活动为例”(项目编号:ZX2024W047)研究成果。
开展优秀传统文化传承教育,核心是课程,关键在教师。福建省厦门市第九幼儿园在“闽南主题活动”园本课程的设计与实施过程中,基于STEAM理念提出多元师资培训、提升观察素养、区域资源共享、开展多元评价等具体策略,通过打破学科界限、...
关键词：幼儿园 教师 课程执行力 STEAM理念 闽南主题活动 
学校课程规划的内涵、问题与改进
《教育》2024年第2期67-69,共3页王利敏 
2001年,在国家课程、地方课程和学校课程组成的三级课程管理体制明确提出之后,学校获得了更多的课程决策权,其中课程整体规划成为课程决策权的核心。在三级课程管理体制制度保障下,随着课程民主化理念的兴盛、课程执行力的呼唤,学校课...
关键词：学校课程 课程执行力 三级课程管理体制 整体规划 课程规划 课程决策权 课程管理制度 问题与改进 
新课标背景下体育教师课程执行力的特征要素与提升路径
《青少年体育》2023年第5期122-124,共3页刘云阳 王舜 马瑞宏 
教育部人文社会科学研究项目(编号:19YJC890045);安徽省教育厅质量工程重点项目(编号:2021jyxm1323)。
本文运用文献资料法对新课标背景下体育教师课程执行力的特征要素进行剖析,认为课程的解读能力、开发能力、设计能力、运作能力、评价能力是课程执行力的5大表征。在此基础上,学校应从开展课标培训与校本研修活动,夯实教师自身业务基础...
关键词：新课标 体育教师 课程执行力 
从幼儿园园本课程谈幼儿教师课程执行力被引量：2
《教师博览（下旬刊）》2022年第12期81-82,共2页袁晨 
幼儿园教师在落实幼儿园课程或者幼儿园园本课程时,应该从幼儿的实际出发,灵活实施幼儿园课程。幼儿园应当根据实际情况,确定课程发展的方向。课程的发展应该与时俱进,倡导多元化、自主化。文章介绍教师实施园本课程的现状,通过案例分...
关键词：幼儿教育 幼儿园课程 园本课程 
建构与应用云资源库,提升教师课程执行力
《东方娃娃（保育与教育）》2022年第10期48-50,共3页徐静 朱海鸥 
《浙江省教育领域数字化改革工作方案》中明确提出:学校需进一步梳理教育领域核心业务,打造以人为核心的数字学习新模式。M幼儿园积极响应浙江省教育厅的号召,展开了“园本课程背景下信息技术提升工程2.0”的探索与实践,尝试建构丰富优...
关键词：浙江省教育厅 园本课程 课程执行力 信息技术 云资源库 以人为核心 教育领域 数字化改革 
以“微项目”为载体提升教师课程执行力
《生活教育》2022年第27期68-70,共3页赵利 
教师作为幼儿园教育实施的主力军,如何基于儿童立场,以真实的对话情境为依托,以儿童为主体去生成并实施活动,需要幼儿教育理论研究者和一线教师不断地探索。文章将分析以“微项目”为切入点的“一图两议”“一卡三思”“一表四步”动态...
关键词：微项目 幼儿园教师 课程执行力 
基础型课程校本化实施背景下教师课程执行力提升的途径与策略研究
《教育》2022年第31期39-41,共3页金嵘 
随着新课程改革的不断推进,国家基础型课程校本化实施逐渐成为学校教育的关键研究领域,是实现中小学优质均衡、促进学生全面发展的重要途径.但是同一学校内部不同教师之间由于主客观因素的制约,在接受并实施基础型课程时也会表现出巨大...
关键词：校本化实施 教师教育教学 优质均衡 课程执行力 基础型课程 主客观因素 新课程改革 途径与策略 
新课标背景下高中体育教师课程执行力研究
《当代体育》2022年第14期50-52,共3页朱磊 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题,课题名称:国家“双新”示范区UDS合作“每一天一节体育课”的实践研究,课题编号:T-c/2021/6。
随着《普通高中体育与健康课程标准(2017 年版2020 修订)》( 以下简称《新课标》)的颁布,体育课程迎来了新一轮的深化改革。体育教师奋斗在课程改革的第一线,对于国家课程标准的推行起到至关重要的作用,因此体育教师执行课程的相关能力...
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