提升幼儿园教师课程执行力实践探究  

作　　者：周欢欢 

机构地区：[1]陕西省西咸新区秦汉周陵第二幼儿园

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第9期44-44,共1页

摘　　要：幼儿园活动中以幼儿为本不单单局限于自主游戏和生活活动,在课程中如果能充分以幼儿为本,对幼儿发展的益处则事半功倍,课程中能帮助发现兴趣,持续思考不断动手操作,帮助幼儿在操作中思考,在思考中学习,在学习中成长。一、课程实施执行力的理解与认知幼儿园课程执行力则是幼儿园教师对某一课程的支持、引导和参与,幼儿园教师的课程执行力直接影响着课程的价值及幼儿的发展。

关 键 词：幼儿园教师 课程执行力 实践探究 自主游戏 幼儿发展 课程实施 幼儿园活动 以幼儿为本 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]