法治教育专册的价值性教学行动路向  

作　　者：黄伟 

机构地区：[1]江苏南京百家湖中学,211100

出　　处：《中学政治教学参考》2023年第46期25-28,共4页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：南京市教育科学规划第十二期个人立项课题“初中法治专册问题解决中‘学习阶’设计的课例研究”阶段性成果,课题编号:Gf4959。

摘　　要：价值性是道德与法治课程的基本属性和内在特征。统编《道德与法治》法治教育专册(八年级下册)知识背后的价值与精神往往难以被揭示与诠释,导致法治课被异化为法律条文宣读课、法律知识解析课。价值性教学如何避免走向虚空,需对其路向进行分析与构建。在法治教育专册价值性教学中促进学生完整人格的形成,可以回应时代关切,以政治属性引领其方向性;观照主体需求,以社会规则规约其个体性;拓宽认知向度,以公共参与凝聚其社会性;汲取育德密码,以内容检视揭示其内隐性;嵌入现实脉络,以社会课堂承载其实践性。

关 键 词：价值性教学 政治立场 社会共识 内隐性 实践性 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]