单元整体视角下高中地理作业设计策略探索——以“工业区位因素”单元作业为例  

Exploration of the Design Strategy of Senior High School Geogra phy Assignment From the Perspective of Unit Whole——Taking Unit Assignment on Industrial Location Factors as an Example

作　　者：金梓乔[1] Jin Ziqiao

机构地区：[1]北京市第一零一中学,北京100091

出　　处：《地理教学》2024年第3期19-23,18,共6页Geography Teaching

基　　金：人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“聚焦核心素养的生态·智慧课堂实践研究”(项目编号:KC2021-001)的阶段性研究成果。

摘　　要：立足单元整体、聚焦单元核心目标和任务设计的单元地理作业,是基于“教—学—评”一体化对地理作业的系统性设计,能够有效预防作业设计目标不清晰、作业碎片化。单元作业设计通过确定单元内容、提炼单元主题、制定单元目标、划分课时任务、设计单元作业五个环节,能够建构“教—学—评”一体化关系,提升地理作业质量,助力学生地理学科核心素养的发展。

关 键 词：单元整体 “教—学—评”一体化 作业设计 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]