发展教师提素养,成就学生潜育人  

作　　者：郭遇巧 

机构地区：[1]洛阳市洛龙区第二实验小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第3期23-24,共2页Henan Education

摘　　要：洛阳市洛龙区第二实验小学成立于1999年,目前有40个教学班,1974名学生,107名教师。建校以来,学校始终秉承“发展教师,成就学生”的办学理念,通过规范学校可持续发展战略,营造和谐美丽育人环境,全面提升师生素养,锐意改革进取,突出办学特色,创新育人策略,培养出一大批优秀人才,获得社会各界的赞誉。近年来,学校在“为党育人、为国育才”星火党建的顶层设计中,遵从“价值引领、示范导行”的发展思路,规范管理,提升内涵,带团队、倡师德、建阵地、育新人,促进学校整体工作稳健发展。

关 键 词：价值引领 办学理念 提升内涵 顶层设计 育人策略 可持续发展战略 办学特色 稳健发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]