专业认证背景下地方高校师范专业课程设置现状考查与思考  

Examinations and Reflections over the Curriculum Setting of Teacher Profession in Local Colleges and Universities under the Background of Professional Certification

作　　者：郑志辉 吴云鹏 Zheng Zhihui;Wu Yunpeng

机构地区：[1]衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421002

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2023年第6期21-29,共9页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2019年度湖南省哲学社会科学规划一般项目“基础教育学生核心素养培养理念在职前教师教育中渗透的机制与策略研究”(19YBA057)。

摘　　要：师范专业认证是提高师范类专业人才培养质量的新举措。在认证实施过程中,如何根据认证要求合理开设师范专业课程成为认证专业的痛点。选取东中西部6所已经认证或正在准备师范专业认证的比较有代表性的学校的汉语言文学专业,从课程整体结构和课程模块内在结构两个视角分析其人才培养方案中的课程设置。就课程整体结构而言,存在学科专业课程学分比偏低、教师教育课程与通识课程学分比偏高的问题。就课程模块内在结构而言,存在如下问题:通识选修课程学分占比偏低,个别学校通识必修课程开设广度不够、深度过大;部分高校开设的专业课程广度不够、深度过大,衔接专业课程与学科教学的特色课程不足;教师教育类课程中的师德教育相关课程数量不足,关注乡村教育的特色教育课程不够。因此,课程设计者必须深入准确地解读国家政策文本,了解国家教育发展规划,深刻认识教师专业发展要求,确保各类课程所占比例适当,不断优化课程模块内在结构。

关 键 词：师范专业认证 地方高校 课程设置 人才培养 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]