“能读会写”单元统整教学的实践探索——以统编语文教材五年级上册第五单元为例  

作　　者：陈雪芹 

机构地区：[1]福建厦门市思北小学,361000

出　　处：《小学教学参考》2024年第1期5-7,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：探索大单元教学是《义务教育课程方案(2022年版)》提出的新理念,目的是引导学生自主学习,让学生融会贯通,提高学习能力。基于统编语文教材的编排系统,我们提出“能读会写”的单元统整教学策略,并开展实践探索。课堂上,我们采用逆向思维——以写定教,将单元的最后一个任务——写作作为终极目标,对单元内容进行调配、重组、加工,紧紧围绕着这一核心目标展开教学,同时将评价嵌入其中,确保学生逐步习得习作的方法和技能,顺利完成单元习作。

关 键 词：能读会写 习作单元 单元统整 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]