义务教育课程体系中跨学科主题学习的课程意义  

The Curriculum Significance of Interdisciplinary Thematic Learning in the Compulsory Education Curriculum System

作　　者：柳夕浪 Liu XiLang

机构地区：[1]山东师范大学教育学部,250014

出　　处：《上海教育科研》2024年第2期1-8,共8页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：义务教育课程体系中的跨学科主题学习属于课程建设范畴,不限于日常教学行为。它具有综合性、实践性、开放性的特点,是生活问题导向的教育,而非学科知识导向的学习。跨学科主题学习课程应当在学校层面统筹设计、整合实施,进一步促进课程形态、学校育人方式及相关教学制度的变革,实现真正意义上的课程协同育人。

关 键 词：课程组织方式 跨学科主题学习 生活问题导向的教育 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]