改革开放以来我国师范教育政策的变迁——基于支持联盟框架的分析  

Changes of Chinese Normal Education Policies since the Reform and Opening-up:Based on Advocacy Coalition Framework

作　　者：向正权[1,2] 韩丽娟 XIANG Zhengquan;HAN Lijuan

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079 [2]湖北文理学院质量监测与评估中心,湖北襄阳441053 [3]襄阳汽车职业技术学院马克思主义学院,湖北襄阳441021

出　　处：《湖北文理学院学报》2024年第1期73-78,共6页Journal of Hubei University of Arts and Science

基　　金：中国教育学会教育科研重点规划课题(202100612202A)。

摘　　要：改革开放以来,我国师范教育政策变迁呈现出“定向-开放-振兴”的轨迹。基于支持联盟框架分析发现,围绕如何“发展师范教育事业,培养高质量师资”这一深层核心信仰,形成了师范教育政策的支持“独立型”联盟与支持“开放型”联盟。师范教育政策的变迁源于政策子系统内两大支持联盟的政策取向学习和系统外政治、经济、教育等因素的共同作用,二者在独立性与开放性、师范性与学术性之间达成新的信仰系统,形成新的支持“混合型”联盟。摒弃师范性与学术性之争,形塑高层次高质量办学体系,是未来实现师范教育政策合理变迁的重要理路。

关 键 词：师范教育 政策变迁 支持联盟 教师队伍 

分 类 号：G649.20[文化科学—高等教育学]