具身认知理论视域下我国食品学科研究生创新人才培养模式的构建  

作　　者：成向荣[1] 杨方[1] 孙秀兰[1] 傅莉莉 

机构地区：[1]江南大学食品学院,江苏无锡214122

出　　处：《中国高校科技》2024年第2期99-103,共5页China University Science & Technology

基　　金：2022年江苏省研究生教育教学改革重点课题“教育联盟视域下的食品学科研究生‘4+X’具身创新培养模式探索与实践”(JGKT22_B032);2021年中国学位与研究生教育学会研究课题“大数据指导下‘食品+’学术共同体支撑研究生质量工程的研究”(2020ZDB18)。

摘　　要：具身认知理论强调认知与身体体验和学习环境融为一体,为高层次人才创新能力的培养路径提供了理论指引。着眼新时代行业产业、科技创新发展对高层次人才培养的需要,统筹研究生教育规模和教育质量双增长、双提高,化解高校研究生教育资源供给相对不足对食品学科研究生创新能力、学习体验的制约,文章从课程教学体系、科研创新环境、指导教师队伍、科教产教联盟四个方面构建食品学科研究生具身创新人才培养模式,营造良好的研究生教育、创新、发展新生态,为我国食品学科研究生教育内涵式发展,促进产业科技创新提供了新路径。

关 键 词：具身认知 食品 研究生 创新 人才培养 

分 类 号：G643.0[文化科学—高等教育学]