“双减”背景下初中数学作业分层设计研究——以“一元二次方程根的概念”教学为例  

作　　者：朱建良[1] 

机构地区：[1]江苏省太仓市第一中学,215400

出　　处：《初中数学教与学》2024年第3期4-7,17,共5页

摘　　要：本文以“一元二次方程根的概念”教学为例,在分析学情、研究教材的基础上,探索了如何立足于单元知识体系去构思、设计初中数学分层作业,以突出作业的指向性,关注学生的差异性,注意评价方式多样性,进而满足不同层次学生的学习需求.

关 键 词：双减 分层设计 诊断检测 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]