行动导向法在中职学校《电工电子技术与技能》教学中的应用研究  

作　　者：何鑫 张凤涛 

机构地区：[1]长春师范大学工程学院

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第1期185-188,共4页Industrial & Science Tribune

摘　　要：本文从概括“行动导向”的含义入手,通过对中职《电工电子技术与技能》课程的实际情况的分析得出以下结论,学生对这门课的兴趣不高,教学手段单一,教学评价机制不健全,课堂质量难以提高。针对上述问题运用行动导向教学法进行探索和应用,通过明确教学目标,合理创设教学环节,丰富教学情境,建立师生双向互评的评价机制,能够提高学生学习的积极性和效率,培养学生综合素质能力,打破传统的教师“一言堂”的教学模式,实现师生的双向互动,促进中职教学高质量的发展。

关 键 词：行动导向 电工电子技术 技艺技能 中职学校 

分 类 号：TM1-4[电气工程—电工理论与新技术] TN0-4[电子电信—物理电子学] G712[文化科学—职业技术教育学]